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2013年7月7日 星期日

三流解說


最近網上有人說大猩猩給古大師起了一個花名叫「估得明」,所以我的品德不佳云云!對於這個指責,我的回應是:「係呀,我品德真係好差架!」我取這名字是因為我們的古大師不知是否近年因專研古代語言,對現代漢語所知甚少,加上治學不夠嚴謹,所以他給讀者的解說往往是詞不達意,讀者要「估」他在說什麼才有可能「得」以「明」白,而且要強調只是有可能,並不保證一定明白。其實這個戲稱只是一件小事,香港改或說人家花名的人多的是,難道他們的品德全都有問題?我在這裏免費教英文,告訴你市面上那些誤人子弟老師的問題,但一些死硬粉絲還是盲目追捧,對於這些人我只好請他們移玉歩回到古大師的專欄處,我的網誌並不適合你們!

今天我們再看看一些讀者鍾情的三流英文解說:

問:英文可以說for the future以及for future reference,為什麼卻不會說for the future reference
答:For the future這說法,今天已不多見,意思等於in future,卽「從今以後」,那future是名詞,例如:For the future, try to get to work on time(以後,你須盡可能準時上班)。
For future reference
是「以供日後參考」,那future無非形容詞,文法上可以畧去,可見for future referencefor reference(以供參考)文法相同,reference一字不用the帶出,例如:This is for reference/ for future reference(這是供參考的/供日後參考的)。不過,假如指明「供某某參考」,則reference之前會用histhe等限定詞(determiner),例如:(1This is for hisfuturereference(這是供他(日後)參考的)。(2This is for thefuturereference of all stakeholders(這是供與事各方(日後)參考的)。

上面讀者的提問,其實一句可以答完:「因為reference作這解釋時是一個uncountable noun,前面一般不會有冠詞the。」然而,心水清的人便會繼續問,跟reference一樣,futureuncountable noun,而後面沒有modifier,那為什麼前面會有the呢?原來,除了uncountable noun外,一些字典還會將future這字標示為一個singular noun,在這情況下,它前面是可以有冠詞的。事實上,當future泛指將來時,它前面一般跟the連用,查一下字典你就會明白。

在這裏還想補充一點,在衆多學習型字典中,朗文對於字詞的標示是較弱的一環,例如前二天我便發覺它只將nonsense這字標示為uncountable noun,但我們卻能從例句中看到這名詞前面會出現indefinite article,這對學生容易構成疑惑,較好的做法是將其定性為singular noun。有關這方面,牛津字典做得比朗文出色,但我已向狐狸先生提出相關改善的建議,希望會在第六版中反映出來吧!」

要特別留意的是,古大師在這段二百多字的解說中,犯了一個以偏概全的錯誤。他說:

For the future這說法,今天已不多見,意思等於in future,卽「從今以後」』

這說法頗値得商榷,古大師明顯是取自Shorter Oxford English Dictionary

for the future, in future from now onwards

在英式英語中,in future解作「從今以後」,而for the future也有這個意思,但卻不是最常用的,for the future其實還有另外兩個解釋。首先很多人都知道,介詞for有「為了」的意思,所以for the future應解「為了將來」,一般跟動詞或名詞plan一起用,但也有例外,看看下面取自Cobuild的例句:

She made no definite plans for the future.

Vietnam is trying to decide on its course for the future.

Libraries are an investment for the future and they should not be allowed to fall into decline.

The President set the targets for the future to promote friendship with west Europe.

另外,for the future還有一個意思,就是「就將來而言」,Frederick T. Wood有這樣的解釋:

def as far as the future is concerned

e.g. For the future, we shall have to rely on our own efforts. (English Prepositional Idioms, p. 267)

但這個用法在現今的英語中不算十分普遍。

古大師提到:「For the future這說法,今天已不多見」,留意他這句說話是沒有qualifying statement的,在他心中for the future只有一個解釋。那這句片語有多不常用呢?上Google一搜,得到的答案是:八十二億二千萬(真係好少人用喎 ),比in the future的三億九千七百萬多了不止廿倍,證明古大師又在胡說八道。

古大師這篇解說還有一點值得跟大家說一說。他提到:

『假如指明「供某某參考」,則reference之前會用histhe等限定詞(determiner)』

這是廢話中的廢話,若我要指明供某人參考,前面自然可以加上his/herdeterminer,不會因為後面的是uncountable noun而有所改變,情況就等同於for your information一樣。另外,uncountable noun前面有定冠詞the的語法規則是這樣的:一般來說,uncountable noun,特別是abstract noun,後面若有修飾語,例如prepositional phraserelative clause,那前面的不可數名詞之前可以有the

除了讀者要估之外,我懷疑古大師答人問題時也是靠估的,看看上面便會發覺完全沒有精確性可言。最近跟網友談起古大師近年大退步的原因,我上星期看見他引述Merriam Webster Ninth Collegiate Dictionary (1983)便明白過來了。很明顯,此人近年專注於他的鬧人工作,對英文熱情大減,所以很少添置新的工具書,只靠幾本舊書走天涯。簡言之,就是「食老本!」奈何他深知寫教英文的專欄一定比寫教中文的專欄受歡迎,所以他是不會放棄這隻金蛋的。書展臨近,古大師又有新作面世,但無非是他報紙專欄結集成書。他這樣一文兩賣,本來無可厚非,但他卻懶理外人批評, 簡單地搬字過紙就算。其實他一篇文章收兩次稿費,是不是可以在修訂時認真點,多看幾本參考書,寫得詳細清楚一點(書裡一些問題的答案只得寥寥二行字),人家可是真金白銀跟你買的,對讀者負點責任好不好?

2013年6月30日 星期日

也談help (sb) (to) do sth


本來打算寫篇雜談說幾件瑣事,不過碰巧前天兩名網友都不約而同的將《魚之樂》網主王教授最新評論古德明英文的連結發給我,看後我覺得這課題很有趣味性,而且讀者的反响也很大,所以我也拿起筆來說說自己對這事的看法!

王教授網誌的觀點一向都是高質和相當持平的,但今次我對他說的話有兩點不太認同。首先,我認為古德明絕不是一個治學嚴謹的人。他答讀者的問題都是憑一己的認知,頂多查一、二本書求證,而且大多還是頗舊的書。有趣的是,他有時還會找一些沒什權威性的書,如教人寫履歷的書,來證明給讀者看這用法是對的。第二點是,既然王教授的同事已經指出古德明的說法有問題,那為什麼還要礙於古大師的「往績」,將問題的原因諉過於過時的工具書呢?在《魚之樂》的留言中,已有讀者表達相同的意見,我想在這裏再補充經常為人所忽略的一點。這點跟對字典的理解有關,台灣的陳老師是這方面的專家,我說得不對的還望陳老師指正。

有很多人對字典的看法是死板的,不靈活的被動式學習方法,被很多留學生嗤之以鼻!但在我近三年來大量運用字典的經驗中,我覺得這是一般少接觸字典的人對它的誤解。現今的字典跟往昔的已經大不相同,它不再只是幾個人憑空想像出來的東西,局限於讓用者查某些字的解釋或所屬的詞組,而是逐漸成為一種反映語言趨勢的工具。現代語法大致上可分為prescriptive grammardescriptive grammar兩種;前者集中論述那些才是正確的語言選擇,而後者則偏重於反映現今社會上的語言概況,而今天英語字典的取向大都屬於後者。Merriam Webster的一位associate editor Kory Stamper說過字典收詞的準則是該字要有持續的,被廣泛應用的認受性。配合近三十年興起的corpus linguistics,將從社會各種媒體收集而來的real data of English in use,化成例句,註解常用句型片語,就成了今天大部份字典的運作模式。

查字典,我們可從不同的例句中看到當代英語運用的真實情況。由於現今的字典都是不停改版的,所以基本上並不存在王教授所想有關過時的情況。古德明自己不能與時並進,死捧著一、二本老舊的字典,然後還振振有詞的告訴你沒這個用法,這是嚴謹治學者應有的態度嗎?一本字典是經過幾十位以英語為母語的語言專家用腦力振盪而成,可信性實在非我們的古大師所能比擬。但縱使這樣,我還是經常強調我們不應只倚賴任何一本字典,而是要集思廣益,善用幾百位專家的心血,化為己用,加強自己對英語的認識,這樣才可在不留學外國的情況下仍能減少犯錯,說寫地道的英語。而且我相信這樣的集大成學習模式,不單適用於學習英語,也適用於任何學科之上。

言歸正傳,古大師今次又教大家什麼「祖傳秘技」呢?他說:

「按 help 的主詞(subject),假如不直接參與 help 之後那個動詞所說的工作,那麼,help 之後必須有 to 字。」

就這問題,我也曾問過狐狸先生究竟help (sb) to do sthhelp (sb) do sth有些什麼分別?他的答案跟王教授的外藉同事一樣,這兩個句型在意思上基本是沒分別的,這和古大師的說法截然不同。跟王教授一樣,兩相比較之下,我更願意相信他同事的觀點。

那為什麼古德明會這樣說呢?我認為應該是這樣的!在上世紀的六、七十年代間有很多英語文法書面世,古德明應該是看了其中一本,才有這個觀點。我看了手頭上十多本由外國人編寫近廿年出版的語法書,均不見這說法,說明這解釋顯然未獲學界的普遍認同。古大師沒有再去查證其他資料,便將其奉為圭皋,並信心滿滿的告訴別人這才是正確的解說。

我有這樣的推論是因為古德明不是唯一一個說這觀點的人。在大陸學者薄冰主編的《英語慣用法詞典》中也有相同的說法:

有人認為,"help+賓語+不定式"結構中,不定式究竟帶to或不帶to,取決於help的主語對不定式所表示的動作參與程度如何。(p. 380)

但人家也只說「有人認為」,而不是像古德明般在「查找不足」的情況下認為這才是對的,這件事也反映出他治學有多嚴謹!

其實像古德明這樣論證是很危險的,我只要在知名報刊上找到幾句相反的例句,他的理論便站不住腳。幸好古大師不是在大學教英文,否則很容易被講台下的學生「鋤爆」。不過,現在我說人家不對,總要拿點證據出來,不能像古大師般老是「齋噏」。我的研究發現這兩個句型在意思上的確沒有什麼區別,但在用法上卻還是有少許不同的。王教授說看過Fowler's Modern English Usage的第三版,但該書說得不是很到位。我現在引述這本書的另一版本讓讀者們比較一下。Dr. Robert Allen*Oxford Pocket Fowler's Modern English Usage解釋了這個用法:

HELP + TO-INFINITIVE

The construction help someone to do somethinghas been shortened since the time of Shakespeare to help someone do something. Shakespeare used both constructions, omitting to when help is preceded by to. The reluctance to repeat to account for some but not all of the (following) modern examples, which are taken from several varieties of English. There does not seem to be any distinction in preferences between AmE and BrE or the other major varieties of English. (p. 322-323)

* 我頗欣賞Dr. Robert Allen的著作,所以問狐狸先生是否認識此人,Chris說不認識,但知他曾任教University College of London,廿多年前曾聽過他的講座!

而解釋得更為詳盡的,則是澳洲學者Pam Peters,她在其著作The Cambridge Guide to English Usage*中提到:

help (to)

動詞help常與其他動詞連用,有時帶to有時不帶to,比較:

e.g. A geometric effect was chosen to help break up the space.

e.g. Back-row moves would help to break up the pattern of play.

to與不帶to取決於幾個語言學上的因素,其一便是看help前面是否有to。第一個例句屬於前面帶to的情況。《朗文語法》(1999)的資料顯示,無論在何種文體中,只要前面有to,後面就基本採用不帶to的不定式。此外,當句子中出現插入名詞(詞組)時,不帶to的不定式也很常用,如help people break the cycle of poverty**。這兩個語法特徵使得不帶to的不定式成為現在美國英語和英國英語中較為常見的形式,口頭和書面語皆是如此。在英國英語中,這個現象表明人們的喜好從帶to的不定式向不帶to的不定式轉變。在英國的學術文章中help to的結構占據相對較大比例(45%)則顯示了它的保守主義。(p. 320-321)

* 我買唔起英文版,這裏的引述是取自大陸中文版的。

** Martin Manser主編的Good Word Guide也證實這說法,書中提到:Some users prefer to retain to in the absence of a direct object. (p. 198-199)

Robert Allen Pam Peters的解說是互相呼應的,我認為可信性甚高。它們解釋了除了英/美語和(非)正式兩個層面外,help後面是否接to的主要不同之處,當中並無提及古德明所說那個區分方法。另外,我留意到有人在《魚之樂》的留言中試圖以毛孟靜議員不喜歡的(不)及物動詞來解釋,個人來說並不贊成這種做法。蓋動詞help既可以是transitive verb,也可以是intransitive verb,當它作transitive verb後面接受詞時也可跟不同的句型,這並不一定能圓滿地解釋有to和沒有to的分別!

完結前說一件事。昨天在生果報看到文人蔡炎培的一篇文章,結尾的一段是這樣寫的:

查先生一直重視副刊,認為副刊乃是一張報紙的靈魂。今天,《蘋果》徵求讀者的意見,在我看來,即使消費氣息日盛,恐怕不容或變。沒有「黃金冒險號」與「陀山鸚鵡」,不跌紙幾希!
明報上市在即,「南書房行走」下來,誰補其在「明月」之缺呢?小董竟然問我,古德明的英文是不是很好?我說是。彷如T.S.艾略脫「給老蓋的頭骨一個便士」。

文章的標題是《古德明的絕筆》,驟眼一看,我還以為是 ……!但若真的是這樣,對香港的英語教育也未嘗不是一件好事!作者最後說:「小董(董橋?)問他古德明的英文是不是很好?」同樣的問題若落在大猩猩身上,我的答案會是:「嗯 ……,可唔可以唔答呀?」

我覺得這位蔡先生跟社會上的很多人一樣,沒真正研究過某些名家是否有料,便道聽途說的一窩蜂跟著追捧,這對讀者來說是極其不負責任的做法。這種謬讚已經不是第一次了,是因為行內「俾面派對」的原因嗎?好讓大家的知名度因互讚而不斷提升?其實像才子,古大師這些人,你只要稍為細心留意一下,便會發覺他們說的東西其實大都很有問題!可惜在現今的香港社會,無論文人俗人,都懶得思考,搭車一定要打機/睇片,放假一定要出去玩,喜歡逆來順受,人家說什麼都全盤接收,根本不用別人來洗腦,因為「名氣就是品質的最佳保證」嘛!

後記 最近臨老學人想返學讀書,拿起報名表,見到有一欄是問報名者的英文程度如何的,就是甚麼雅思、托福之類的成績。看見後我愣了一下,細心想想,自己上一次考公開試已經是三十年前高考時的事,而我大學英文科的成績差得嚇人,本身確實沒有什麼拿得出手的英語水平證明。雖然我相信只要稍為操練一下,自己要在雅思考個89分並不是太難,但大猩猩的年紀己經這麼大,也不擬去考什麼英語公開試了!想了一會,我還是在該欄上填了自己有一個網誌叫《英語指迷》,因為裡面都有d料到架,哈哈!